Uma vez o Luís Eugênio me ajudou a mudar de pensamento: eu fazia um discurso sobre um desenho "inacabado" e ele me disse "Mas pode ser que a criança esteja considerando acabado." Daí eu comecei a prestar mais atenção. 
Esta produção da Pietra me devolveu a este momento. Meu impulso inicial foi mostrar a ela a ferramenta "balde" ou então voltar o lápis para o estado "linhas sinuosas", porque para mim havia um... Leia o texto completo

Problema de matemática é 4 garotos quererem jogar sozinhos em 3 computadores e terem a oportunidade - finalmente! - de irem resolvendo o problema juntos, conversando entre eles, auxiliados e instrumentalizados para que cheguem a uma "conta certa". Divisão e multiplicação aqui se confundem, mas conversar soma. E sempre que o "professor" é a única ponte entre as crianças, ninguém aprende a falar com ninguém, todos aprendem... Leia o texto completo

 
Uma das competências que aumentam a autonomia das crianças no uso de sistemas de informação é saber fazer login - cadastrar-se corretamente. São poucos os passos necessários: escolher o usuário "Moleque 1", digitar a senha "m" no campo correto e fazer com que o sistema receba e trate esta informação. É simples, três passinhos. Mas estas crianças estão com 5 anos de... Leia o texto completo